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中小学教师如何评定高级职称？

中小学教师要如何评高级职称？这个话题好像有点广，比较复杂到各个细分领域。各地区在评高级职称的评审特别要求上略有不同，就以我们地区为例，为大家评析如何能考核评审高级职称。

一、考核评审高级职称的资格1.在中级职称岗位上工作不满五年及以上的教师。要是涉及到老师有分散的情况，原则上在新学校要工作满五年才有资格评定高级职称。

2.没有给予相关的纪律处分。

3.所评定的专业技术职称与所任课的学科相匹配。

二、评高级职称是需要的条件1.学历和最优秀证明

中小学教师评高级职称的学历为大专及以上。相对于专科学历的教师，具体的要求任现职以来有两个优秀可证明；本科学历的教师，没有要求任现职以来，有一个最优秀证明去掉。杰出的证明是可以是年度最优秀，也这个可以是综合最优秀，只要你是区（县）级以上的优秀证明再试一下。一部分老师对评杰出存在指责，认为极优秀是完全掌握在校长手里，想给谁就给谁，有的学校真的修真者的存在情况。

2.普通话等级可证明

中小学教师评定高级职称，从2020年起，普通话等级那些要求在二甲及以上。目前二级乙等的教师相对说来，这这对教理科的教师来说，要提升二甲有肯定会难度，但也要起到普通话训练，努力希望你们能过关。

3.论文和课题研究

老师发表论文却不是是什么难事，应该是将教育工作中的心得体会略加提炼，变的理论性的内容，在新闻出版总署提交备案的刊物上发表。而研究课题相对于紧张，从课题申报、审批立项、开题、研究、反弹期成果、结题、推广、评奖等，不需要花很长的时间。课题就像统称校本课题和普教课题，校本课题的周期是一年左右是可以结题，而普教课题的周期为两年到三年，所以才，必须评高级职称的老师要提前一两天参与课题研究，临时抱佛脚是不行的话的。

4.继续教育要不达标

一直教育培训和校本培训、全员培训、网络教育培训和公需科目培训。评高级职称的教师是需要在近五年至少360学时以上的再继续教育培训，另外需要近三年的公需科目培训，公需科目培训分为现场培训和网络培训两种。

5.计算机等级相关证明

是对城里学校老师，在评定高级职称过程中，是需要计算机等级证明，全国计算机等级初级和中级证明去掉。因为农村教师，的原因教育资源不均衡，对计算机等级不做那些要求（免试），但需要有信息技术能力提高培训班可以证明。

6.公开课相关证明情况

公开课是指在县（区）级以上的公开课，并能我得到二等奖以上的证明即可解决。只需有机会，老师还得去参加竞教活动，为评高级职称创造条件，这也是指任现职以来得到的公开课其他证明。

7.从事学生思想政治工作证明

这个条件在不同地区执行得不一样，有的学校法律规定，不职务班主任者又不能评高级职称，这是是为解决老师不不愿意当班主任的好方法。也有的学校对老师从事学生思想政治工作接受量化考评，相对于不及格的老师可以实行一票否决制。

8.满意度测评

这对有资格评高级职称的老师，学校是需要现在就要内部老师对先申请评高级职称的老师进行满意度测评。对此满意度不达标要求的教师，又是一票否决制。

9.年度考核综合排名

年度考核综合排名是指近五年来的年度考核平均分再加教龄、工龄来算分，这是最重要的是的一项，如果排名在后，其他条件都具备，确实是评不了职称的。在完全相同条件下，根据高级职称指标数，按照年度考核整体排名分由高到低排列可以确定报给定级高级职称人员名单，这是由学校职称领导小组成功。

一部分老师对高级职称不抱希望，总其实高级职称与自己无缘的，也没有去马上准备相关的资质材料，一旦有高级职称指标，自己导致有了评审条件中的一项或两项，错过太多第二次机会，有可能会错过了一辈子，那样会遗憾终生。期望我的回答能指导到您，多谢了在评论区交流留个言。

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